Уважаемые коллеги! Вы решили принять участие в апробации проекта "Финансы в жизни персонажей сказок и мультфильмов".
Для Авторов сетевых проектов "Летняя сессия" - это возможность посмотреть на проект со стороны, глазами потенциальных участников, отработать навыки информационного взаимодействия с участниками проекта.
Для участников апробации "Летняя сессия" - это личный опыт участия в проекте, в котором можно принять участие в следующем учебном году вместе с учащимися, возможность предложить свои идеи, ознакомиться с технологией организации учебно-исследовательской деятельности и подготовиться к созданию собственного сетевого проекта.
Свои вопросы, предложения пишите на странице ЧаВо в комментариях или на форуме зарегистрировавшихся участников проекта.
Команды, участвующие в проекте "Финансы глазами персонажей сказок и мультфильмов", получат Сертификаты участников.
Читайте нашу страницу новостей! Познакомьтесь с планом нашей работы:
| Подготовительный этап I. "Знакомимся" (с 1 июня по 7 июня) | ||||||
 |
Регистрация своих команд координаторами через форму. | 1-2 | координатор | |||
|
|
Индивидуальная регистрация всех участников команды через форму. | 1-2 | учащиеся | |||
 |
Регистрация координаторов в сообществе и приветствие на форуме | 1-2 | координатор | |||
 |
Ознакомиться с буклетом | 2-3 | родители | координатор | ||
 |
Познакомиться и коллективно обсудить стартовую презентацию. | 3-4 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Заполнить/собрать разрешение на работу детей в сети Интернет”. | 3-4 | учащиеся | родители | координатор | |
|
|
Изучить и подписать совестную декларацию участников. | 3-4 | учащиеся | координатор | ||
 |
Заполнить доску ожиданий | 3-4 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Создать команду, придумать девиз, эмблему, распределить роли. | 3-4 | учащиеся | координатор | ||
 |
Разместить на Google карте свою метку | 3-4 | координатор | |||
|
|
Приветствие от команды и представление ее на форуме проекта. | 3-4 | учащиеся | |||
|
|
Заполнить таблицу з-и-у-к о своих знаниях на начало проекта. | 3-4 | учащиеся | |||
 |
Вступительный Тест по основам финансовой грамоты. | 3-4 | учащиеся | родители* | координатор* | |
 |
Заполнить бланк самоорганизации внутри команд. | 5-6 | учащиеся | координатор | ||
 |
Разместить на странице сайта своей команды визитку, девиз, эмблему. | 6-7 | учащиеся | |||
 |
Разместить ссылку на страницу команды в таблице продвижения. | 6-7 | координатор | |||
 |
Провести самооценивание визитки своей команды по критериям. | 6-7 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Провести взаимооценивание визиток других команд по критериям. | 6-7 | учащиеся | координатор | ||
 |
Заполнить лист самоконтроля о проделанной работе. | 6-7 | учащиеся | |||
|
|
Заполнить всем форму рефлексии подготовительного этапа. | 6-7 | учащиеся | родители | координатор | |
|
|
Сделать все пометки (выбрать Да/Нет) в таблице продвижения. | 6-7 | учащиеся | |||
|
|
Оценить работы команд в таблице на вкладке "оценивания". | 7 | организатор | |||
Примечание: * отмечены задания рекомендуемые, но необязательные к исполнению для данной категории участников проекта.
| Основной этап II-1. "Семейный бюджет" (с 8 июня по 14 июня) | ||||||
|
|
Познакомиться в инфоцентре с материалом по теме "Бюджет". | 8-9 | учащиеся | |||
|
|
Заполнить бланк самоорганизации внутри команды. | 8-9 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Интерактивный тест на проверку усвоения темы "Семейный бюджет" | 9-10 | учащиеся | |||
|
|
Написать на виртуальной доске ответ на проблемный вопрос темы. | 9-10 | учащиеся | родители* | ||
|
|
Обсудить на форуме финансовые ошибки персонажей в планировании их бюджета. | 10-11 | учащиеся | координатор | ||
 |
Оформить ментальную карту финансового успеха персонажей | 10-11 | учащиеся | |||
|
|
Разместить эту карту на сайте команды в меню Ментальные карты | 10-11 | учащиеся | |||
 |
Составить* свою сказку о планировании бюджета. Закончить ее "моралью". | 11-13 | учащиеся | родители* | ||
|
|
Опубликовать* ее на ветке форума "Наши финансовые сказки" | 11-13 | учащиеся | координатор | ||
 |
Сделать* компьютерную иллюстрацию или анимацию к этой сказке. | 11-13 | учащиеся | |||
|
|
Подписать* под иллюстрацией/анимацией ее "финансовый" смысл. | 11-13 | учащиеся | |||
|
|
Снять* на видео инсценированный фрагмент сказки о семейном бюджете. | 11-13 | учащиеся | |||
|
|
Опубликовать* все эти дополнительные материалы на сайте команды в меню Основной этап - Сказка, Видео, Рисунок. | 11-13 | учащиеся | |||
|
|
Написать свой ответ на проблемный вопрос этапа "Как защитить себя от глупых денежных ошибок?" на форуме | 11-13 | учащиеся | родители* | координатор | |
|
|
Принять* на форуме участие в дебатах, обсуждая ответы остальных участников проекта на проблемный вопрос этапа. | 13-14 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Оценить работы других команд в таблице на вкладке "оценивания". | 13-14 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Заполнить лист самоконтроля о проделанной работе. | 13-14 | учащиеся | |||
|
|
Заполнить форму рефлексии этого этапа. | 13-14 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Сделать пометки в таблице продвижения. | 13-14 | учащиеся | |||
|
|
Оценить работы команд в таблице на вкладке "оценивания". | 14 | организатор | |||
| Основной этап II-2. "Сбережения" (с 15 июня по 21 июня) | ||||||
|
|
Познакомиться в инфоцентре с материалом по теме "Сбережения". | 15-16 | учащиеся | |||
|
|
Пройти на проверку усвоения темы "Сбережения". | 16-17 | учащиеся | |||
|
|
Написать на виртуальной доске ответ на проблемный вопрос темы. | 16-17 | учащиеся | |||
|
|
Оформить ментальную карту финансового успеха персонажей. | 17-18 | учащиеся | |||
|
|
Обсудить на форуме финансовые ошибки персонажей в накоплении их сбережений. | 17-18 | учащиеся | |||
|
|
Сделать* компьютерную анимацию к сказке на тему "Сбережения". | 18-20 | учащиеся | |||
|
|
Разместить материалы в отчетной странице команды. | 18-20 | учащиеся | |||
|
|
Оценить работы других команд в таблице на вкладке "оценивания". | 18-20 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Заполнить лист самоконтроля о проделанной работе. | 18-20 | учащиеся | |||
|
|
Заполнить форму рефлексии | 20-21 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Сделать пометки в таблице продвижения. | 20-21 | координатор | |||
|
|
Оценить работы команд в таблице на вкладке "оценивания". | 21 | организатор | |||
| Основной этап II-3. "Финансовое мошенничество" (с 22 июня по 27 июня) | ||||||
|
|
Заполнить бланк самоорганизации внутри команд. | 22-23 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Изучение материала инфоцентра по теме "Финансовое мошенничество". | 22-23 | учащиеся | |||
|
|
Тест на проверку усвоения темы "Финансовое мошенничество". | 23-24 | учащиеся | |||
|
|
Написать на виртуальной доске ответ на проблемный вопрос темы. | 23-24 | учащиеся | |||
|
|
Оформить ментальную карту финансового успеха персонажей. | 24-25 | учащиеся | |||
|
|
Обсудить на форуме ошибки персонажей в доверии к мошенникам. | 24-25 | учащиеся | |||
|
|
Разместить материалы в отчетной странице команды. | 25-26 | учащиеся | |||
|
|
Оценить работы других команд в таблице критериев и оценок этого этапа. | 25-26 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Заполнить лист самоконтроля о проделанной работе. | 26 | учащиеся | |||
|
|
Сделать пометки в таблице продвижения. | 26 | координатор | |||
|
|
Заполнить форму рефлексии | 26 | учащиеся | координатор | ||
|
|
Оценить работы команд в таблице на вкладке "оценивания". | 27 | организатор | |||
| Заключительный этап III. "Мастер-классы от команд" (с 28 июня по 30 июня) | ||||||
|
|
Итоговый Тест по теме "Финансовая грамотность". | 28-29 | учащиеся | |||
|
|
Обсуждение ответов на основополагающий вопрос проекта на форуме | 28-29 | учащиеся | координатор | организатор | |
|
|
Обсудить на форуме работу команд в проекте и приобретенные навыки. | 29 | учащиеся | координатор | организатор | |
|
|
Заполнить форму рефлексии координаторов / родителей / учащихся | 29 | учащиеся | родители | координатор | |
|
|
Онлаин конференция по итогам работы в проекте | 30 | учащиеся | родители | координатор | организатор |
 |
Подвести итоги | 30 | организатор | |||
|
|
Заполнить сертификаты | 30 | организатор | |||
