В международных сетевых учебных проектах я принимаю участие с марта 2017, став персоной международного проекта ШПИРЭ. По инициативе организации SPARE я разработала сайт "Экология и человек. Вода", материалы для проведения на нем Республиканской интернет-олимпиады ко «Дню водных ресурсов", модерировала форум. SPARE опубликовала статью о проведенном мероприятии и разослала бумажные сертификаты его участникам (в добавление к тем электронным именным сертификатам, которые автоматически генерировались на сайте в зависимости от результатов участников и отправлялись им на электронную почту). Я получила благодарственное письмо, высланное на адрес начальника Главного управления образования Гомельского облисполкома.

Это мероприятие позволило мне осознать мощь коллективных сетевых проектов. Во время проведения интернет-олимпиады я решила создать ФОРУМ для сетевого взаимодействия ее участников. Форум вызвал восторг у всех, и у меня тоже! На нем развернулись дискуссии, участники делились экологическим опытом. Особо удались ветки Делимся экологическими советами,  Интерактивный калькулятор воды. Были даже ветки, "трогающие за душу": Памятники воде, Картины о воде, ...  Затем участники стали делиться своими впечатлениями о проведенном мероприятии. Получилась интересная рефлексия, а я поняла, насколько она эффективна в проектах. Все участники повысили уровень своей экологической грамотности! Даже я благодаря им! Это было здорово! Равный обучал равного!

В январе 2019 года в рамках международного дистанционного образовательного марафона "Купаловские проекты-2019", организованного Гродненским государственным университетом имени Янки Купалы, я начала разрабатывать сетевой проект "Финансы в жизни персонажей сказок и мультфильмов" (образовательный маршрут "Литературный инфомобиль", тьютор Моисеева И.А.,  тьютор-стажер Крупакова И.А.). 

В процессе работы над проектом, особенно во время  июньской апробации КП 2019, общаясь с большим сообществом тьюторов "Купаловские проекты-2019", я поняла, как много дал мне этот проект и насколько повысился мой профессиональный уровень. Я познакомилась с сетевыми проектами коллег, расширила и углубила свои знания по проектной технологии.

Апробация проекта проводилась на учащихся "ГУО СШ №7 г.Речицы" в рамках 3-х недельного воспитательного мероприятия-конкурса "Финансы в жизни персонажей сказок и мультфильмов". На странице конкурса на сайте ежедневно освещались результаты проведенных мероприятий. Вначале планировалось разместить там видеозаписи инсценировок финансовых поучительных сказок от команд с текстовым сопровождением и комментариями к ним. Но "аппетит пришел во время еды" - и у нас появились новые идеи.

Нам захотелось

• предоставить версии сказок не просто в текстовом формате, а в компьютерных анимационных программах;
• выложить тексты сказок не на страницу школьного сайта, а на собственные сайты команд.

Поэтому нам пришлось:

• создать сайты команд, чтобы разместить там продукты, созданные командами (командам был предложен шаблон сайта, но они так виртуозно изменили его, что превзошли самого создателя этого шаблона!);
• создать группу в мессенджере Viber, где мы круглосуточно отвечали на вопросы и консультировали друг друга (например, учащийся 6 класса Лавшук Артем на просто виртуозно (самостоятельно, поверьте, без помощи взрослых) создал сайт своей команды 6"Д" класса "Финансисты", но и наравне со мной учил в этой группе других участников премудростям сайтостроения.

Мы решили провести Kahhot викторину, но (вау!) нам не хватило отведенного по плану времени на ее проведение! Викторина проводилась целый день, начавшись с 10-00 в первой смене (для учащихся 9-х классов), а закончилась в 17-00 во второй смене (учащиеся 6-х и 8-х классов). Фотоотчет о викторине - в этой статье.

Подробный отчет об итогах мероприятия и созданных в его рамках компьютерных продуктах - здесь, на странице школьного сайта.

Одним словом, мой опыт проведения сетевых учебных исследовательских проектов убедил меня, что в их рамках наши учащиеся:

• общаются с ровесниками в сети Интернет;
• делятся с ними своим мнением;
• создают совместные образовательные продукты; 
• учатся размышлять, думать, развивают фантазию, мышление;
• анализируют свою деятельность, само- и  взаимо- оценивают свои созданные продукты, видят слабые и сильные стороны своей работы;
• расширяют и углубляют свои знания по темам проектов; 
• открывают мир;
• оттачивают своё мастерство по работе с веб-инструментами и социальными платформами;
• приобретают качества и умения человека 21 века!