Упражнения на применение грамматического материала в речи

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна
 
Переход от навыков к умениям обеспечивается упражнениями, в которых активизируемое грамматическое явление надо употребить без языковой подсказки в соответствии с речевыми обстоятельствами. Упражнения этого этапа могут проводиться на материале устных тем, домашнего чтения, диафильмов, кинофрагментов.
Совершенствование речевого грамматического навыка целесообразно проводить посредством:
а) активизации в учебном разговоре новой грамматической структуры в составе диалогических и монологических высказываний в ситуациях общения;
б) различных видов пересказа или изложения содержания прослушанного (прочитанного) текста;
в) употребления разного типа грамматических структур в подготовленной речи;
г) включения в беседу освоенного грамматического материала в новых ситуациях, предполагающих перемежающееся противопоставление грамматических структур;
д) беседы по прослушанному (прочитанному) тексту, просмотренному диафильму (кинофильму, кинофрагменту), предполагающей свободное противопоставление грамматических форм;
е) организации и проведения различных видов грамматически направленных ролевых игр.
Примеры упражнений
1. Прокомментируйте действия вашего товарища (персонажей учебного фильма).
2. Просмотрите эпифильм (диафильм) и инсценируйте беседу персонажей.
3. Докажите своему товарищу, что ....
4. Расскажите о.... Представьте при этом, что вы а) оптимист, б) скептик.
5. Прослушайте диалог и скажите, почему ... .
6. Прослушайте короткий рассказ и объясните, почему ....
7. Проведите беседу о театре (музыке, литературе), используя прием сопоставления фактов.
8. Сложите разрезанную на части картинку и опишите ее.
9. Выскажите ваше мнение о ... . (Приводится ситуация, включающая оппозиционные формы.)
10. Приведите примеры из вашей жизни, доказывающие, что ....
11. Придумайте логическое завершение рассказа (диалога).
12. Выразите желание (намерение, готовность) совершить действие. Укажите обстоятельства, которые препятствуют этому.
13. Обсудите факты, изложенные в ... .
14. Разыграйте этюды по предложенной ситуации (тексту).
15. "Оживите" предложенную картинку.
16. Объясните причину отказа от выполнения поручения (от участия в соревновании, поездки за город).
17. Возьмите интервью у иностранца (очевидца событий, выдающейся личности) о происходящих (прошедших, предстоящих) событиях.
18. Проведите воображаемую экскурсию для туристов, приехавших из страны изучаемого языка, по литературным (художественным, краеведческим) музеям города (республики, страны).
19. Проведите социологический опрос молодежи (детей, родителей, учителей). Выясните их отношение к современной (классической, советской, зарубежной) музыке (литературе, живописи).
20. Сформулируйте цель, ради которой вы приняли (примете) участие в беседе.
21. Назовите обстоятельства, которые могли бы вам помешать сделать то, что вы хотели, но не помешали.
22. Представьте, что вас приглашают на .... Обоснуйте свое согласие (отказ).
23. Сформулируйте советы (рекомендации) тем, кто собирается в туристический поход (на экскурсию, на каникулы, в отпуск, навестить родственников, друзей).

Организация исследовательской деятельности учащихся

ГОИРО: Сторож С.И., Блажко О.А.

 

3728 просмотров

Critical Thinking Skills Success

Starkey, Lauren

    

319 просмотров

Интерактивная доска онлайн на уроках

Пивненко Ольга

  

219 просмотров

Мастерская Марины Курвитс "Перевернутый класс"

Григорьева Н.Н.

  

512 просмотров

Обратная связь: +375293034560, 3034560@gmail.com Григорьева Наталья Николаевна, учитель англ.яз. "ГУО СШ №7 г.Речицы".
Сегодня: 3
Вчера: 13
На этой неделе: 16
На прошлой неделе: 69

Real time web analytics, Heat map tracking